Eiderdaus (wie sieht das denn geschrieben aus?!)

Manman. Meine Kollegin ist bis Mittwoch krank, und da morgen der Test zur Aufnahme in den Ergänzungunterricht ist, mit dem die TeilnehmerInnen dann den Hauptschulabschluss nachholen können, hab ich heute und gestern Förderunterricht gemacht. Oh man...

Ok, ich wusst auf Anhieb auch nicht mehr, wie man schriftlich multipliziert (und ich muss zugeben, dividieren kann ich immer noch nicht), aber soo doof wie die teilweise kann man sich gar nicht anstellen.
Immerhin hatten sie in ZWEIERGRUPPEN Unterricht.
U.a. haben wir Dreisatz gerechnet. 8 Männer [!] brauchen 6 Stunden um ein Haus zu bauen, wie lange brauchen 10 Männer? Ok. Dass man dann erstmal 6 x 8 rechnen muss hatten sie dann irgendwann. Aber dann? Schreibt man in die nächste Zeile 10 = ja und was kommt dann? Ich hab ja links mal 10 gerechnet, was mache ich also rechts? Minus 8? Plus 6? Geteilt durch 6? MAAAN.
Oder Prozentrechnung. 16% von 100 sind wieviel? Richtig, 16. Und 5% von 100? Genau, 5. Und was sind 73% von 100? Weiß nich, mal 73?
Ok, nachdem das klar war kam die schwierigere Version - wie rechnet man 3% von 500? 500 geteilt durch 100, dann hab ich 1%. Und was mach ich dann? Plus 3? Gut, irgendwann wussten wir dann, dass 3% von 500 15 sind. Gut, die Aufgabe war, etwas, was vorher 500€ kostete sollte um 3% teurer werden. Jetzt weiß ich, dass es vorher 500€ kostete und 3% von 500 15 sind. Was muss ich jetzt noch machen? Geteilt durch 3, richtig.